Le Dcrochage Scolaire Lors De La Transition Primaire-Secondaire Au Bnin : Une Analyse En Piste Causale

Authors

  • Alladatin Judicaël Institut Universitaire de formation des Cadres et Consortium SFR-D
  • Gnanguenon Mankponse Augustin Consortium SFR-D

DOI:

https://doi.org/10.47941/ijms.1532

Keywords:

dcrochage, accrochage, transition scolaire, performance scolaire, piste causale, bnigne

Abstract

But : Bien que l'accès à l'enseignement primaire semble acquis en Afrique, une partie des lèves abandonnent encore l'cole avant d'avoir termin le premier cycle du secondaire. Au Bnin, seuls 33 lèves sur 100 qui entrent à l'cole secondaire russissent à terminer le premier cycle en 2020. La plupart d'entre eux abandonnent. Les recherches ont montr que la transition joue un rôle important dans la rtention des lèves dans l'enseignement secondaire. Notre article discute des mcanismes d'interaction des facteurs individuels, familiaux et scolaires dans la transition des lèves bninois entre le primaire et le secondaire.

Mthodologie : Il se base sur des donnes collectes auprès de diffrents acteurs (lèves, parents, enseignants, directeurs d'cole et inspecteurs) dans le cadre du projet Transco. Ce projet fait partie du programme APPRENDRE mis en Å“uvre par l'Agence Universitaire de la Francophonie (AUF) avec le soutien de l'Agence Française de Dveloppement (AFD).

Rsultats : Les rsultats mettent en exergue le rôle primordial des parents et des enseignants. Ils montrent galement la vulnrabilit des lèves de 15 ans et plus face au dcrochage lors de la transition primaire secondaire.

Contribution unique à la thorie, aux politiques et à la pratique: Notre tude apporte une contribution unique en clairant les dynamiques complexes entre les facteurs individuels, familiaux lors de la transition entre le primaire et le secondaire au Bnin. Elle fournit des perspectives tant pour la thorie ducative que pour la formulation de politiques publiques, visant à rsoudre les taux d'abandon scolaire et à amliorer l'efficacit des systèmes d'ducation secondaire en Afrique.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Akos, Patrick. 2004. « Advice and Student Agency in the Transition to Middle School ». RMLE Online 27 (2): 1"‘11. https://doi.org/10.1080/19404476.2004.11658169.

Ashton, Rebecca. 2008. « Improving the transfer to secondary school: how every child's voice can matter ». Support for learning 23 (4): 176"‘82.

Banque Mondiale. 2020. « Taux d'achèvement du premier cycle des tudes secondaires, garçons (% du groupe d'âge pertinent) - Sub-Saharan Africa | Data ». 2020. https://donnees.banquemondiale.org/indicator/SE.SEC.CMPT.LO.MA.ZS?locations=ZG.

Basque, Marc, et Yamina Bouchamma. 2019. « Perceptions des enseignants et des directions d'cole concernant les facteurs qui ont une influence sur le rendement scolaire des lèves ». Revue de l'Universit de Moncton 49 (1) : 75"‘103. https://doi.org/10.7202/1064868ar.

Billings, Andrew G., et Rudolf H. Moos. 1985. « Life stressors and social resources affect posttreatment outcomes among depressed patients ». Journal of Abnormal Psychology 94 (2): 140"‘53. https://doi.org/10.1037/0021-843X.94.2.140.

Blaya, Catherine. 2010. « Dcrochage scolaire : parents coupables, parents dcrocheurs ? » Informations sociales 161 (5) : 46"‘54. https://doi.org/10.3917/inso.161.0046.

Canivet, Catherine, Catherine Cuche, Anne-Françoise Deville, Vronique Jans, et Jean DONNAY. 2006. « Pourquoi certains lèves dcrochent-ils au secondaire alors qu'ils ont bien russi dans l'enseignement primaire ? Comprendre les processus et les mcanismes des diffrentes formes de dcrochages scolaires et construire des solutions avec les acteurs de terrain ».

csefrs. 2019. « Atlas territorial de l'abandon scolaire : analyse des parcours de la cohorte 2014-2018 et cartographie communale ». Centre suprieur de l'ducation, de la formation et de la recherche scientifique.

DANSOU, Justin. 2017. « Variations de l'esprance de vie scolaire et dterminants de la frquentation scolaire des 6-24 ans au Bnin : Une analyse à partir des donnes ». Observatoire dmographique et statistique de l'espace francophone/Universit Laval, no 61.

Duval, Joëlle. 2018. « L'implication parentale pour favoriser l'engagement lors de la transition primaire-secondaire : perceptions de parents et de leur adolescent à risque de dcrochage scolaire ».

El Kazdouh, Hicham, Abdelghaffar El-Ammari, Siham Bouftini, Samira El Fakir, et Youness El Achhab. 2018. « Adolescents, parents and teachers' perceptions of risk and protective factors of substance use in Moroccan adolescents: a qualitative study ». Substance Abuse Treatment, Prevention, and Policy 13 (1): 31. https://doi.org/10.1186/s13011-018-0169-y.

Esterle-Hedibel, Maryse. 2006. « Absentisme, dscolarisation, dcrochage scolaire, les apports des recherches rcentes ». Dviance et socit 30 (1) : 41"‘65.

Fortin, Laurier, Égide Royer, Pierre Potvin, Diane Marcotte, et Éric Yergeau. 2004a. « La prdiction du risque de dcrochage scolaire au secondaire : facteurs personnels, familiaux et scolaires. » Canadian Journal of Behavioural Science/Revue canadienne des sciences du comportement 36 (3) : 219.

. 2004 b. « La prdiction du risque de dcrochage scolaire au secondaire : facteurs personnels, familiaux et scolaires. » Canadian Journal of Behavioural Science/Revue canadienne des sciences du comportement 36 (3) : 219.

Galand, Benoît. 2006. « Russite scolaire et estime de soi ». Sciences humaines 5 (1) : 65"‘68.

Hauret, Laetitia, Blandine Lejealle, Roland Maas, et Nicaise Misangumukini. 2021. « Regards de jeunes sur leur parcours de dcrochage dans l'enseignement gnral », octobre. https://liser.elsevierpure.com/en/publications/regards-de-jeunes-sur-leur-parcours-de-d%C3%A9crochage-dans-lenseignem.

Jindal-Snape, Divya, et D. J. Miller. 2008. « A challenge of living? Understanding the psycho-social processes of the child during primary-secondary transition through resilience and self-esteem theories ». Educational Psychology Review 20 (3): 217"‘36.

Mailler, Mlissa. 2014. « Les rptiteurs du Service d'Appuis Scolaires du Centre Vaudois d'Aide à la Jeunesse : un espace intermdiaire entre la famille et l'cole ». Haute cole pdagogique du canton de Vaud. https://doc.rero.ch/record/260789.

Organisation des Nations, Unies pour l'ducation, la science et la culture, et Unesco. 2017. « L'ducation en vue des objectifs de dveloppement durable ». UNESCO, Paris.

Pagneux, Florence. 2011. « On les nomme dcrocheurs ». L'cole des parents N° 589 (2) : 18"‘23.

Poncelet, Dbora, et Michel Born. 2008. « La transition primaire-secondaire : un cap pas toujours facile à franchir ... Etude des perceptions des parents en ce qui concerne le milieu familial, l'ajustement scolaire de l'enfant et les facteurs de risque associs au dcrochage durant la transition primaire-secondaire » XLV (janvier).

Poncelet, Dbora, et Dominique Lafontaine. 2011. « Un modèle en pistes causales pour apprhender la complexit du phnomène d'accrochage scolaire lors de la transition primaire-secondaire ». Mesure et valuation en ducation 34 (1) : 55"‘95.

Rosenberg, Morris. 2017. « The self-concept: Social product and social force ». In Social psychology, 593"‘624. Routledge.

Tazouti, Youssef, et Annette Jarlgan. 2010. « Sentiment de comptence parentale, participation parentale au travail scolaire et performances scolaires de l'enfant ». La revue internationale de l'ducation familiale, no 2 : 23"‘40.

UNESCO, et ISU-Unesco. 2019. « Respecter les engagements : les pays sont-ils en bonne voied'atteindre l'ODD 4 ». UNESCO. http://uis.unesco.org/sites/default/files/documents/meeting-commitments-are-countries-on-track-achieve-sdg4-fr.pdf.

UNESCO, et Ministère en charge de l'ducation et de l'alphabtisation du Bnin. 2014. « Bnin : rapport d'tat du système ducatif : pour une revitalisation de la politique ducative dans le cadre du programme dcennal de dveloppement du secteur de l'ducation ». Unesco-Dakar. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000229778.

Zeedyk, M. Suzanne, Joanne Gallacher, Margie Henderson, Gillian Hope, Bruce Husband, et Kenny Lindsay. 2003. « Ngocier La Transition Du Primaire Au Secondaire : Perceptions Des Élèves, Des Parents et Des Enseignants ». School Psychology International 24 (1): 67"‘79. https://doi.org/10.1177/0143034303024001010.

Downloads

Published

2023-11-29

How to Cite

Judicaël, A. ., & Augustin, G. (2023). Le Dcrochage Scolaire Lors De La Transition Primaire-Secondaire Au Bnin : Une Analyse En Piste Causale. International Journal of Modern Statistics, 3(1), 12–26. https://doi.org/10.47941/ijms.1532

Issue

Vol. 3 No. 1 (2023)

Section

Articles

License

Copyright (c) 2023 Alladatin Judicaël, Gnanguenon Mankponse Augusti

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution (CC-BY) 4.0 License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.