Perception De L'chec Et Motivation Acadmique Des Etudiants En 2e Anne En Facult De Lettres Et Des Sciences Humaines A l'Universit De Douala.

Abstract

But : L'examen de l'influence de la perception de l'chec sur la motivation scolaire des tudiants est l'objectif que se donne cet article.

Mthodologie : Pour atteindre celui-ci, les donnes de l'enquête de terrain auprès de 84 tudiants issus de la deuxième anne en Facult de Lettres et des Sciences Humaines (FLSH) à l'Universit de Douala en situation d'chec sont soumises à des analyses descriptives et infrentielles.

Rsultats : Les rsultats du rhô de Spearman obtenus de l'analyse du questionnaire d'autovaluation et du « motivomètre » relèvent que le niveau de motivation scolaire est très bas chez ces tudiants et cela semble dû à une mauvaise perception qu'ils ont construite autour de leur chec prcdent. En effet, les analyses ont montr un effet positif et significatif des reprsentations sociales de l'chec, des clichs du nombre d'chec et des croyances autour de l'chec sur la motivation scolaire chez ces tudiants. Dès lors, il semble ncessaire pour l'Etat et les Universits en place de dcider de rendre l'accès de ces tudiants plus facile aux cellules d'coute et d'accompagnement psychopdagogique.

Contributeur Unique A La Thorie Politiques, Aux Et A La Pratique : Ceci par les moyens de la sensibilisation permanente et mdiatise sur l'importance de rencontrer rgulièrement un conseiller d'orientation et/ou un psychologue scolaire. Et aussi la ncessit d'impliquer les familles afin d'influencer les cognitions sociales qui entourent l'chec scolaire et par la même occasion de rduire la dperdition scolaire.